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江西教師資格證考試_綜合素質備考指導

發布時間:2018-09-19   信息關注度:353人次
教師資格考試公共部分包括綜合素質和教育基礎知識與能力(小學是教育教學基礎知識與能力),其中綜合素質部分學生觀和教師觀幾乎是年年必考的,而且往往還出現材料分析題,所以廣大考生一定要對學生觀和教師觀要有深刻的認識。首先談談學生觀,所謂學生觀就是教育者對學生在教育教學活動中的性質、地位、特征和具體實踐活動的基本看法與認識。學生觀包括學生是發展的人、學生是獨特的人、學生是具有獨立意義的人。這三條內容并不多,但是含義卻是非常豐富,比如學生是發展的人包括學生有一定發展規律,分別是順序性、階段性、不平衡性、互補性、個別差異性,這幾個規律就可能會考到選擇題。例如:【2015年下-中學】于老師總是根據學生不同的學習基礎設計課堂提問和練習。這表明于老師()。A.遵循教學規律,實現學生全面發展B.關注學生差異,促進全體學生發展C.注重分層教學,促進學生均衡發展D.注重循序漸進,實現師生教學相長【答案】B。中公講師解析:于老師針對學生的不同情況,進行練習,所以可以看出老師關注到學生的個體差異,這樣才更好的促進學生的發展。學生是發展的人還包括學生具有巨大的發展潛能,作為教師要堅信每個學生都是可以積極成長的,是有培養前途的,是追求進步和完善的,是可以獲得成功的,因而對教育好每一個學生應充滿信心。作為教師不要把學生的小錯誤無限放大,不能全盤否定學生,要看到學生發展的可能性。學生是處于發展過程中的人,這就告訴我們學生并不是一個成熟的人,學生犯錯誤是很正常的事情,教師要用寬容的態度對待學生;學生是獨特的人包括學生是完整的人,每個學生都有自身獨特性,學生與成人之間存在著巨大的差異;學生具有獨立意義的人包括每個學生都是獨立于教師的頭腦之外,不以教師的意志為轉移的客觀存在,學生是學習的主體,學生是責權的主體。其次談談教師觀,教師觀就是關于教師職業的基本觀念,是人們對教師職業的認識、看法和期望的反映。新課改下教師觀角色的轉變包括教師是學生學習和發展的促進者,是課程的建設者和開發者,是教育教學額研究者,是社區型開放型教師。教師觀角色轉變這四條是考試出現頻率比較高的,但也是非常重要的,常常在材料題中出現比如材料中老師的做法激發了學生的學習動機,不僅向學生傳播知識更關注學生的人格健康成長與個性發展,這一定就體現了教師是學生學習的促進者;如果材料題中體現了教師改變過去習慣的教教材為用教材教一定就是體現了教師是課程的建設者和開發者。 

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